從專業(yè)角度來說，新生兒聽力篩查需要一定的技術(shù)標準和設備，但對于普通家長來說，除了帶孩子去醫(yī)院進行新生兒聽力篩查，還可以通過細心觀察發(fā)現(xiàn)孩子的聽力是否異常。
孩子剛一出生就能聽到聲音，雖然他們不會做出主動的反應，但他們卻能在聲音的刺激下產(chǎn)生下意識的反射活動，比如避開他的視覺在他耳旁敲擊物品產(chǎn)生聲音，他會做出眨眼、身體抖動等動作;四個月之后，孩子就有了主動尋找聲源的能力，聽到強的聲音刺激后會用眼神或轉(zhuǎn)動頭去尋找。一歲左右的孩子，就能聽懂一些簡單的話，按照語言命令做出一些簡單的動作;兩周歲時能聽懂簡單的語言。如果在哪個年齡段發(fā)現(xiàn)孩子的反應不相符，就應該對孩子是否有聽力障礙產(chǎn)生懷疑了。
而在檢查孩子的聽力有損失時務必盡早采取干預手段，選擇助聽器是之一，而且不同年齡階段的孩子選擇助聽器也各不相同。
0-3歲：尚未掌握語言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然后認知不同聲音的意義，其次再是模仿語言，學習說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數(shù)字助聽器能提供更好的言語清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學習發(fā)音，積累詞匯。
3-6歲：相比0-3歲兒童來說，已經(jīng)掌握部分語言，他們更需要的是糾正發(fā)音，使口齒清晰。這個階段的聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼兒園學習，聆聽的內(nèi)容在不斷加大，聆聽環(huán)境也變得復雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環(huán)境中分辨言語。因此，助聽器的全數(shù)字降噪功能和環(huán)境識別的方向性功能能幫助他們在復雜環(huán)境中聆聽言語，掌握更多的詞匯和語句。
6歲以上：聽障兒童在經(jīng)過之前兩個階段的語訓康復之后，一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發(fā)展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加復雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養(yǎng)與外界溝通的能力，所以對助聽器的性能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調(diào)頻語訓系統(tǒng)一起使用，保證嘈雜環(huán)境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。
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