1、只做篩查不管檢測(cè)?
目前，新生兒聽(tīng)力篩查已在我國(guó)許多地方開(kāi)展，但這種物理檢查手段只能測(cè)出孩子當(dāng)時(shí)是否有聽(tīng)力異常的可能，不能給出孩子是否屬于耳聾高危人群的提示。比如藥物性耳聾基因攜帶者的孩子，只要使用了慶大霉素、鏈霉素等氨基糖甙類(lèi)藥物，就很容易導(dǎo)致耳聾。除遺傳因素外，藥物中毒、環(huán)境噪聲污染、意外事故等都可能在后天給孩子帶來(lái)聽(tīng)力障礙。
建議：
除做新生兒聽(tīng)力篩查外，新生兒的耳聾基因檢測(cè)也是對(duì)聽(tīng)力保健的重要一環(huán)，只需醫(yī)院采集孩子的足跟血送至有資質(zhì)的單位進(jìn)行基因檢測(cè)即可。若結(jié)果異常，就應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)、并定期監(jiān)測(cè)。
此外，家長(zhǎng)還應(yīng)做到定期帶孩子到醫(yī)院做健康保健，并在日常生活中密切觀察孩子的聽(tīng)力和語(yǔ)言變化。一般，3個(gè)月嬰兒就會(huì)對(duì)強(qiáng)聲音有反應(yīng)，半歲前能分辨出媽媽的聲音，9個(gè)月時(shí)能主動(dòng)向聲源處轉(zhuǎn)臉，不晚于1周歲會(huì)有言語(yǔ)意識(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)有所重視，測(cè)試孩子聽(tīng)力的時(shí)候，一定要避開(kāi)孩子除聽(tīng)覺(jué)之外的其他感覺(jué)，如視覺(jué)、觸覺(jué)等動(dòng)作。一旦懷疑異常，應(yīng)盡早到醫(yī)院做聽(tīng)覺(jué)功能檢查，爭(zhēng)取早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
2、耳病只讓耳科看?
“你說(shuō)我家孩子耳朵有毛病，干嘛還讓我們看神經(jīng)科大夫”，一些耳聾患兒家長(zhǎng)對(duì)看病的流程提出了質(zhì)疑。其實(shí)，耳病不只需要耳科專(zhuān)家治療，比如一些聽(tīng)力障礙兒童表現(xiàn)出來(lái)的智力異常可能還跟腦部發(fā)育有關(guān)，需要相關(guān)科室配合檢查，以明確治療方案，達(dá)到最好的治療效果。
“多學(xué)科協(xié)作治療，受益的是患者”，以一般定點(diǎn)手術(shù)醫(yī)院人工耳蝸植入流程為例，手術(shù)前后，還需要除系統(tǒng)化聽(tīng)力學(xué)、耳科學(xué)專(zhuān)家之外的小兒神經(jīng)科、麻醉科、影像及護(hù)理人員的聯(lián)合參與，這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，既保障了手術(shù)的成功開(kāi)展，又能對(duì)手術(shù)療效做出更準(zhǔn)確的預(yù)估和評(píng)估。
在國(guó)外，一個(gè)優(yōu)秀的人工耳蝸治療團(tuán)隊(duì)，還包括一名言語(yǔ)康復(fù)師和一位社會(huì)工作者。手術(shù)之后的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練和聽(tīng)力障礙兒童融入社會(huì)的能力都對(duì)治療效果影響很大，可以說(shuō)“一個(gè)都不能少”。
3、人工耳蝸植入就是痊愈?
人工耳蝸是目前重度、極重度聽(tīng)力損失兒童進(jìn)行聽(tīng)力重建的有效方法，然而，其動(dòng)輒十幾萬(wàn)的設(shè)備費(fèi)讓不少家長(zhǎng)望而卻步，那些盡了全力給孩子做完手術(shù)的家長(zhǎng)則對(duì)療效滿(mǎn)懷期望，以為只要植入了便是痊愈了，孩子就能像正常人一樣聽(tīng)到聲音、開(kāi)口說(shuō)話了。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)該手術(shù)療效有科學(xué)的認(rèn)知。
人工耳蝸引入我國(guó)已有近20年，大量耳聾患者通過(guò)這一手術(shù)開(kāi)啟了聲音的世界。一些家長(zhǎng)，正是看到了太多康復(fù)效果明顯的案例，便對(duì)人工耳蝸植入術(shù)有了過(guò)高的期望。事實(shí)上，并不是所有的人工耳蝸植入患者都可以獲得相同的術(shù)后效果，手術(shù)的療效與患者自身?xiàng)l件、人工耳蝸的性能、手術(shù)狀況、以及術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練等密切相關(guān)。為了達(dá)到良好的聽(tīng)覺(jué)及言語(yǔ)康復(fù)效果，術(shù)后堅(jiān)持不懈的康復(fù)訓(xùn)練至關(guān)重要，同時(shí)還應(yīng)該定期對(duì)康復(fù)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估，適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到最大化的康復(fù)效果。
4、佩戴助聽(tīng)設(shè)備很丟人?
“你會(huì)覺(jué)得近視是殘疾嗎?會(huì)向一個(gè)戴眼鏡的人投去異樣的眼光嗎?肯定不會(huì)，那你為什么會(huì)覺(jué)得佩戴助聽(tīng)設(shè)備很丟人呢?”有部分聽(tīng)障家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)這種情況：一切癥狀表明孩子非常適宜佩戴助聽(tīng)設(shè)備，家里經(jīng)濟(jì)也沒(méi)有問(wèn)題，可家長(zhǎng)就是不能接受在孩子耳朵上加點(diǎn)東西，寧可孩子以后真的又聾又啞，至少別人看不出異常來(lái)，也不愿意因?yàn)榕宕髦?tīng)設(shè)備而在第一眼就被人歧視。
從言語(yǔ)發(fā)育的角度講，人工耳蝸植入越早越好，而且安裝助聽(tīng)設(shè)備就好比給耳朵配了副眼鏡，一點(diǎn)都不丟人，反而會(huì)大大提高孩子的生活質(zhì)量。同時(shí)，也借此呼吁社會(huì)，向?qū)Υ曆垡粯訉?duì)待耳聾患者，他們沒(méi)有殘疾，不過(guò)是聽(tīng)力差了一點(diǎn)，就像你的視力不太好一樣需要佩戴眼鏡一樣。