聽損幼兒有聽力損失，周圍對(duì)他是一片寂靜。如今用上了助聽器，使他進(jìn)入有聲世界，這時(shí)萬(wàn)物俱響，對(duì)他是不習(xí)慣的，一時(shí)間會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，做父母的對(duì)此應(yīng)特別理解。
聽損幼兒選配好了合適的助聽器后，家長(zhǎng)應(yīng)向助聽器專業(yè)人員或聽力學(xué)家詳細(xì)了解聽損幼兒聽力損失的特征及助聽器的調(diào)節(jié)，助聽器各個(gè)開關(guān)的功能，對(duì)聽損幼兒的聽力特征及助聽器應(yīng)放大的度數(shù)做到心中有數(shù)，在每天的教學(xué)游戲活動(dòng)中，應(yīng)經(jīng)常留意觀察聽損幼兒的助聽器是否處于一個(gè)較佳的狀態(tài)。有時(shí)聽損幼兒助聽器的音量控制旋鈕常因聽損幼兒撥動(dòng)而改變，這時(shí)應(yīng)及時(shí)幫助聽損幼兒進(jìn)行調(diào)整。
一、聽損幼兒助聽器需要經(jīng)常性檢查
聽損幼兒助聽器的經(jīng)常性檢查是康復(fù)過程中必不可少的內(nèi)容。聽損幼兒起床后，佩戴助聽器以前，都應(yīng)將助聽器檢查一下，是否處于良好的工作狀態(tài)，許多專家將這一工作稱之為助聽器“晨檢”。因?yàn)槁爴p幼兒的康復(fù)是一項(xiàng)搶救性工作，特別在聽損幼兒時(shí)期，每天良好的聽覺言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)聽損幼兒今后的全面康復(fù)與發(fā)展具有不可估量的意義。
助聽器工作狀態(tài)的簡(jiǎn)便自測(cè)法：一般將助聽器的音量稍開大，將耳塞或耳模放入空握的手掌中，助聽器即會(huì)鳴,發(fā)出一種嘯叫聲，如果嘯叫聲是持續(xù)、不間斷的清脆聲音，一般助聽器的工作是正常的，電池是充足的。
助聽器除了每天早上的例行檢查外，每隔一周或10天，還應(yīng)由家長(zhǎng)換上大人的耳塞監(jiān)聽檢查以下。因?yàn)橹犉鲿?huì)出現(xiàn)一種故障，當(dāng)音量開到最小時(shí)也會(huì)出現(xiàn)較小的嘯叫聲，粗看一下，往往誤認(rèn)為助聽器是好的，但試聽一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)助聽器全是嘯叫聲，而無法正常放大言語(yǔ)聲，這時(shí)助聽器就應(yīng)及時(shí)送專業(yè)人員檢修。
二、使用助聽器同時(shí)要配合其他訓(xùn)練
使用助聽器并逐步使其養(yǎng)成愛護(hù)和保養(yǎng)助聽器的良好習(xí)慣，并配合家庭中的康復(fù)教育內(nèi)容，如聽覺訓(xùn)練，讓聽損幼兒察覺聲音的有無，可利用助聽器的開關(guān)來進(jìn)行。讓聽損幼兒知道只有打開助聽器，他才能聽到、聽清楚聲音，這樣他以后自己戴助聽器時(shí)就不會(huì)忘記將開關(guān)打開。對(duì)于這種習(xí)慣的培養(yǎng)，不同年齡及不同聽力損失的聽損幼兒需要不同的時(shí)間。
總之，家長(zhǎng)需要較長(zhǎng)時(shí)間的耐心幫助才會(huì)養(yǎng)成。在聽損幼兒康復(fù)的過程中，常見不少聽損幼兒遇到助聽器故障或沒有電池時(shí)，急得直哭，這時(shí)可以說助聽器對(duì)他的幫助體現(xiàn)得最為具體、明顯。
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